在愛(ài)文，第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不局限于課業(yè)，將實(shí)踐融于日常更有利于開(kāi)闊學(xué)生的思維以及探索世界的角度。從幼教部到小學(xué)五年級(jí)，學(xué)生一半的時(shí)間在英文環(huán)境中學(xué)習(xí)，另一半的時(shí)間在外文環(huán)境中學(xué)習(xí)，即一天英文，一天中文，如此反復(fù)。有了這種沉浸式的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生們能夠真正把語(yǔ)言當(dāng)作日常交流的工具進(jìn)行學(xué)習(xí)，這個(gè)工具將讓他們終身受益。

不管孩子是在玩積木還是玩適齡的 iPad 游戲，老師作為引導(dǎo)者都會(huì)努力激發(fā)他們天生的好奇心，并確保他們既能感覺(jué)受到挑戰(zhàn)但又不至于因此沮喪。觸覺(jué)游戲有助于發(fā)展孩子的精細(xì)動(dòng)作和大動(dòng)作技能，身體游戲可以刺激孩子的生長(zhǎng)發(fā)育，想象游戲有助于社會(huì)情感技能的培養(yǎng)。游戲有助于培養(yǎng)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，并將這種熱愛(ài)帶到以后的學(xué)習(xí)中。

愛(ài)文探索課程是一個(gè)主題豐富的跨學(xué)科課程，它涵蓋了科學(xué)、人文和藝術(shù)的內(nèi)容。在幼兒園階段，該課程主要關(guān)注個(gè)人和社群，著重培養(yǎng)孩子們的自我意識(shí)、歸屬感以及引導(dǎo)他們逐漸認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。

跨學(xué)科學(xué)習(xí)涉及運(yùn)用兩門以上的學(xué)科知識(shí)，而項(xiàng)目式學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠從工作過(guò)程中學(xué)習(xí)，而不只是注重結(jié)果。在愛(ài)文幼教部，孩子們面對(duì)的問(wèn)題需要他們跨學(xué)科思考，完成具有挑戰(zhàn)性、需要發(fā)揮創(chuàng)意的項(xiàng)目，在這個(gè)過(guò)程中變得更加自信和強(qiáng)大。

最新打造的愛(ài)文深圳校區(qū)幼教中心漂亮極了，它給孩子們提供了一個(gè)安全而盡興的學(xué)習(xí)、玩耍空間。這里有采用玻璃墻面設(shè)計(jì)、環(huán)繞著百年榕樹(shù)的“樹(shù)屋”圖書館，還有空中走廊，以及“會(huì)呼吸”的植物墻。開(kāi)放式的科學(xué)天臺(tái)和屋頂花園給孩子們提供了接觸和體驗(yàn)大自然的機(jī)會(huì)。