在愛文，第二語言的學(xué)習(xí)不局限于課業(yè)，將實(shí)踐融于日常更有利于開闊學(xué)生的思維以及探索世界的角度。在小學(xué)階段，學(xué)生一半時(shí)間在英文環(huán)境中學(xué)習(xí)，另一半時(shí)間在中文環(huán)境中學(xué)習(xí)，即一天英文，一天中文，如此反復(fù)。身處沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生們能夠真正把語言當(dāng)作日常交流的工具進(jìn)行學(xué)習(xí)，這個(gè)工具將讓他們終身受益。

在愛文深圳，小學(xué)低段采用全科教學(xué)模式，即中外方主班和副班老師包攬班級(jí)主要科目的教學(xué)，包括語言（語文/英語）、數(shù)學(xué)和人文科學(xué)探索課程。教師全天與固定的一個(gè)班級(jí)的學(xué)生在一起，便于以學(xué)生為中心，了解學(xué)生的問題、需要、興趣和特長，提供整體化學(xué)習(xí)計(jì)劃與差異化教學(xué)。

在愛文世界元素的引導(dǎo)下，“愛文探索課程”主要分為“人文”與“科學(xué)”兩大板塊。“人文”延續(xù)了語文和英文課程的主題，“科學(xué)”則結(jié)合了人教版小學(xué)科學(xué)課程大綱進(jìn)行。學(xué)生們在主題的引導(dǎo)下，通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，在中英文沉浸式課堂里進(jìn)行跨學(xué)科世界探索學(xué)習(xí)，在掌握知識(shí)技能的同時(shí)，提升創(chuàng)造力與想象力，并從實(shí)踐中逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)與社會(huì)生活之間的緊密聯(lián)系。