1月16日，Avenues Shenzhen 愛文世界學校迎來了第 22 場 OPEN.Ed 公開教育論壇。此次論壇特邀擁有超 30 年國際教育經(jīng)驗、愛文硅谷創(chuàng)校校長 Jeff Lippman 先生，為學生和教育者帶來了一場關于未來教育的深刻探討。
在主旨演講中，Jeff Lippman 先生以“面對復雜多變的世界，孩子準備好了嗎？”為主題，深入剖析了當前教育模式的局限性，并提出了顛覆性的教育理念。他指出，傳統(tǒng)的教育模式仍然停留在單向知識灌輸?shù)姆妒街?，而當今世界的復雜性與不確定性要求我們重新思考教育的本質。
“教育不該只是復制和黏貼過去的模式，而應該幫助學生成為真正的學習者，讓他們主動探索、創(chuàng)造，并為未來社會貢獻獨特的價值?！?/strong>
他強調，在人工智能快速發(fā)展的時代，單純的知識積累已無法讓學生保持競爭力。真正的教育應該激發(fā)學生的內(nèi)在驅動力，培養(yǎng)他們的跨學科思維、創(chuàng)造力和社會責任感，使他們成為有能力面對全球挑戰(zhàn)的領導者。
在談到如何定義“挑戰(zhàn)”時，Jeff Lippman 先生提出，真正的挑戰(zhàn)應當是激發(fā)思考、促使學生進入“心流”狀態(tài)，而非僅僅增加作業(yè)量或制造無意義的壓力。他指出，許多學校誤以為“挑戰(zhàn)=吃苦”，但如果學生被沉重的課業(yè)壓得喘不過氣，他們的思考力、創(chuàng)造力和學習熱情都將被削弱。
“學習的關鍵在于創(chuàng)造智力的不平衡，讓學生在面對新問題時主動思考、尋找解決方案。只有當學生對學習內(nèi)容擁有選擇權，他們才能真正投入其中，感受到成長的價值?！?/strong>
在人工智能日益融入教育的時代，我們應如何定義“人”的價值？Jeff Lippman 先生用一個比喻總結了 AI 與教育的關系：“AI 是月光，它反射的是人類已有的知識，而陽光才是創(chuàng)造力的源泉。”
他強調，未來教育的重點不應是培養(yǎng)學生去與 AI 競爭，而是要讓他們成為能夠創(chuàng)造新知識、建立深層連接的學習者。因此，教育應該：
推動跨學科學習，讓學生理解真實世界的復雜性，并學會整合不同領域的知識解決問題；
鼓勵學生接觸自然，培養(yǎng)他們對世界的同理心，并在自然中找到慰藉；
建立支持性學習社區(qū)，幫助學生找到值得信賴的導師，并在挑戰(zhàn)中獲得成長；
培養(yǎng)倫理意識，讓學生學會批判性思考，理解 AI 可能帶來的偏見和社會影響。
在隨后的圓桌論壇環(huán)節(jié)，深圳愛文 11 年級學生 Yuti Ju 和 12 年級學生 Reed Yu 共同主持，與 Jeff Lippman 先生及副校長 Corey Watlington 進行了深入交流。兩位學生結合自身在愛文的學習經(jīng)歷，探討了如何在 AI 時代找到個性化學習路徑，以及如何在挑戰(zhàn)中保持學習的熱情。
本次 OPEN.Ed 公開教育論壇，再次展現(xiàn)了愛文對教育創(chuàng)新的承諾。我們相信，真正的教育不僅僅是傳授知識，而是幫助學生建立自主學習的能力，培養(yǎng)他們的全球視野和社會責任感。
未來，我們期待更多思想的碰撞，攜手全球教育與行業(yè)領袖，共同探索教育的無限可能！
